أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية (الموجهة ذاتيًا/ المهام المتتابعة) وأسلوب التحفيز الرقمي (الشخصي/ المقارنات الاجتماعية) في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام

أبوموتة, د/ حلمي مصطفى حلمي. (2021). أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية (الموجهة ذاتيًا/ المهام المتتابعة) وأسلوب التحفيز الرقمي (الشخصي/ المقارنات الاجتماعية) في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام. تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث, 48(3), 427-499. doi: 10.21608/tessj.2021.263537

د/ حلمي مصطفى حلمي أبوموتة. "أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية (الموجهة ذاتيًا/ المهام المتتابعة) وأسلوب التحفيز الرقمي (الشخصي/ المقارنات الاجتماعية) في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام". تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث, 48, 3, 2021, 427-499. doi: 10.21608/tessj.2021.263537

أبوموتة, د/ حلمي مصطفى حلمي. (2021). 'أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية (الموجهة ذاتيًا/ المهام المتتابعة) وأسلوب التحفيز الرقمي (الشخصي/ المقارنات الاجتماعية) في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام', تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث, 48(3), pp. 427-499. doi: 10.21608/tessj.2021.263537

أبوموتة, د/ حلمي مصطفى حلمي. أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية (الموجهة ذاتيًا/ المهام المتتابعة) وأسلوب التحفيز الرقمي (الشخصي/ المقارنات الاجتماعية) في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام. تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث, 2021; 48(3): 427-499. doi: 10.21608/tessj.2021.263537