إبراهيم محمد عبد الله رشدي رشدي. "نمطا التعلم المدمج (التناوب المتمرکز/ الصف المعکوس) القائم على المعايير الإرجنومية وأثرة على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المعهد العالي للدراسات النوعية", تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث, 43, 2, 2020, 215-261. doi: 10.21608/tessj.2020.173340