رشدي, إبراهيم محمد عبد الله رشدي. (2020). 'نمطا التعلم المدمج (التناوب المتمرکز/ الصف المعکوس) القائم على المعايير الإرجنومية وأثرة على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المعهد العالي للدراسات النوعية', تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث, 43(2), pp. 215-261. doi: 10.21608/tessj.2020.173340